Medlemskabspriser

Anmeldelse af ”Trivsel i det moderne børneliv – stress og mestring” Jeg har været lærer i 15 år, og har de sidste par år været vidne til et stigende antal børn med stresssymptomer. I mit virke som lærer møder jeg en del børn som af den ene eller anden grund ikke rigtig trives, børn som virker uglade og demotiveret for det skolelivet har at tilbyde – nogen reagerer med vrede andre med at skærme sig eller lukke sig inde. Og så er der dem jeg aldrig har set eller opdaget!! Fælles for min oplevelse af mødet med børnene, er at jeg bliver ”usikker” i min forholdemåde og ageren overfor børnene! Kommer jeg ved min indsats til at modarbejde børnenes trivsel ubevidst? Hvilke tegn overser jeg bl.a. på grund af uvidenhed? Hvordan får jeg talt med børn og forældre om det nødvendige men svære? Efter at ha’ læst ”Trivsel i det moderne børneliv – stress og mestring” føler jeg mig bedre rustet!! De tre forfattere øser ud af deres tilsammen enorme erfaring med børn, som af den ene eller anden grund ikke trives. Bogen har især fokus på symptomer og tegn på stress, hvordan spotter vi symptomerne og hvilke handlemuligheder og strategier er der. Forfatterne kommer rundt om temaer som: trivsel og mestring, tilknytning, angst, sorg, forældresamarbejde, etc – alle temaer behandles med teori og praksisfortællinger, hvilket er med til at gøre indholdet meget autentisk og brugbart. I bogen er der blandt andet beskrevet tre børns livsforløb fra de bliver født til de bliver 18 år. Deres livsforløb beskrives udefra set med forældrenes og andre omsorg-personers (lærere og pædagoger) øjne. Jeg tænker, at mange kan genkende børn, man selv har haft noget at gøre med, gennem de fleste praksiseksemler i bogen, og for mig er de tre beskrevne livforløb blevet vigtige pejlemærker i mit arbejde med børn og forældre! Det er ikke en bog, der læner sig op ad én bestemt teori, men derimod mange forskellige teorier og tilgange. Dog er der nogle nøgleord og tankesæt, som går igen: god tid, nærvær i kontakten, lyt til barnet, der findes ingen ”quick-fix-løsninger”, stabilitet og kontinuitet gennem god voksenkontakt, samt kendskab til børns forudsætninger - strategier til løsning af problem er, så der mestres på et nyt niveau! Læs bogen og bliv bekræftet i, at de ting du går og gør er en god vej at gå eller læs bogen og sug til dig - lad dig ”forstyrre” og ændr din praksis!!!! Trine Foged Møller Lærer og inklusionsvejleder Høsterkøb Skole Ruderdal Kommune