Du bør ikke læse denne ubrugelige bog. Du bliver hverken mere kompetent eller mere læringsparat, tværtimod. Bogen består af forstyrrelser, kritikker, destruktioner og opløsninger samt nogle upraktiske råd og sære opbyggelige bemærkninger, der kan rive pædagogikken løs fra dens aktuelle ensomhed og bringe den i kontakt med dens kulturelle, sociale og politiske virkelighed og baggrund. Når du er færdig, er du efterladt kompetence- og læringsløs. Til gengæld får du måske lyst til at tænke, skabe, handle og kritisere på de steder, hvor du står. Lyder det ikke besværligt? Uren pædagogik 3 er tredje bog i serien om Uren pædagogik, hvor en række forskere og pædagoger drøfter begrebsmæssige, praktiske og videnskabelige problemer ved det eksisterende sprog om pædagogik og uddannelse. Bogen indeholder følgende bidrag: Indledning Thomas Aastrup Rømer, Lene Tanggaard, Svend Brinkmann Sagspædagogik – om lidenskab, opslugthed og fordybelse som pædagogiske drivkræfter Lene Tanggaard Pædagogikkens placebo? Kirsten Hyldgaard Den rene læreanstalt? Læreren på mellemhånd Erik Schmidt Pædagogik og kausalitet Thomas Aastrup Rømer Se ud i verden! Uren pædagogik og opmærksomhedens dannelse Svend Brinkmann Uren pædagogik i pædagoguddannelsen – et grundtvigsk korrektiv Hans Henrik Hjermitslev Pædagogikkens fortællinger Jan Jaap Rothuizen Ren uro Thomas Szulevicz Refleksioner over den ‘rene’ op­deling mellem den ‘rene’ og ‘urene’ pædagogik: ligheder mellem John Hattie og Gert Biesta Jacob Klitmøller Undervisningens indhold mellem læring og dannelse: kampen om kundskabsbegrebet Frederik Pio Den rene urenhed – en drøftelse af kærligheden til mennesket som absolut postulat i en uren pædagogik Brian Degn Mårtensson Skolens paradoks og det beskidte princip Alexander Von Oettingen Kritikken af den ‘rene’ pædagogik rammer kun konceptforskning Per Fibæk Laursen